各學院：
“互聯網+教育”的信息技術應用正在不斷的改變我們的教學形态，各類基于移動端、跨平台APP應用給我們的教學提供了新的手段。為推動我校一流課程建設，促進信息技術與教育教學的深度融合，推動教師教學方法改革，促進信息技術在教學中的應用與課程建設。學校與國家級在線開放課程獲批數量較多且智慧教學工具應用面比較廣泛的的愛課程（中國大學MOOC）、學堂在線等平台溝通協調後，在愛課程（中國大學MOOC）平台設立了學校私有雲，建立部署了“雨課堂”專業版，以及學校一直在使用的超星“學習通”，為幫助教師因課制宜選擇合适的智慧教學工具，創新課堂教學方法，改革課堂教學模式，提升課堂教學質量，現對相關教學工具特點及其使用做個介紹。
一、智慧教學工具簡介
1. 愛課程（中國大學MOOC）的“慕課堂”
愛課程（中國大學MOOC）是國内優質的MOOC學習平台，承接教育部國家精品開放課程任務，平台擁有包括985高校在内提供的千餘門課程，其中獲得認定的國家精品在線開放課程共1333門（目前共立項1875門）。“慕課堂”是基于中國大學MOOC平台研發的線上線下混合式智慧教學工具，以微信小程序前台與web端管理後台呈現，能夠與中國大學MOOC平台在管理後台、用戶賬号、學習數據等方面結合，幫助老師統籌管理線上與線下課堂，提升教學效率。
為響應教育部鼓勵使用國家精品在線開放課程的精神，中國大學MOOC平台開展免費使用國家精品在線開放課程活動，建立了“江蘇高校混合教學交流群（QQ644847917）”，教師可以免費申請1門國家精品在線開放課程開展混合式教學。教師申請後在學校私有雲開設校内SPOC課程，可以以平台的使用數據申報國家級線上線下混合式一流課程，或作為線下一流課程線上教學資源的有效補充。
2. 學堂在線的“雨課堂”
學堂在線是由清華大學研發的MOOC平台，是教育部在線教育研究中心的研究交流和成果應用平台，也是聯合國教科文組織（UNESCO）國際工程教育中心（ICEE）的在線教育平台。“雨課堂”是平台研發的基于PowerPoint與微信的教學工具，基本不改變教師基于PPT的教學形式，但科學地覆蓋了課前-課上-課後的每一個教學環節，為師生提供完整立體的數據支持，個性化報表、自動任務提醒，有利于教師推動混合式教學改革。
學校已經部署了“雨課堂”專業版，教師可以使用學堂在線平台上包括國家精品在線開放課程在内的所有線上資源。使用前先微信搜索并關注“長江雨課堂”服務号，教師用工号後5位綁定身份、學生用學号的後6位數字綁定（初始密碼與賬号相同）。綁定後即可在“我的—課程”中看到自己本學期承擔的課程。課件修改與上課隻需安裝“雨課堂”PPT插件，微信掃碼登錄，服務器選“長江雨課堂”即可。
3. 超星的“學習通”
“學習通”是基于微服務架構打造的課程學習，知識傳播與管理分享平台。它利用超星20餘年來積累的海量的圖書、期刊、報紙、視頻、原創等資源，集知識管理、課程學習、專題創作，辦公應用為一體，為讀者提供一站式學習與工作環境。
“學習通”登陸選擇其他方式，賬号為10位工号，初始密碼s654321s。
二、基本要求
1. 所有課堂教學應盡可能采用信息技術手段進行教學。鼓勵各任課教師盡可能使用慕課堂、雨課堂等智慧教學工具，結合平台提供的國家精品在線開放課程等優質資源，開展線上線下混合式教學。對于課程視頻知識體系相對完整的課程如省級和校級立項的在線開放課程等建議到中國大學MOOC平台開設獨立SPOC課程，并通過慕課堂開展混合式教學，同一平台打通的線上線下教學數據有利于混合式教學改革的深入與一流課程建設。對于主要基于PPT上課的課程建議利用雨課堂開課，并充分利用學堂在線提供的國精品等優質資源開展混合式教學。選擇“學習通”的希望能充分利用其豐富的功能并有效服務于課堂教學。各教學工具的使用幫助見附件。
2. 信息化教學納入教學檢查與教學評價。對于省級和校級立項的在線開放課程和校級一流課程，後期的中期檢查與驗收将增加相關指标。今後，學校也将在教學檢查和教學評價中逐步增加信息化教學的相關指标，希望全體教師和各學院重視信息化教學的突出作用，不斷完善教學方法和手段，促使一流課程建設再上新台階。
3. 加強教學信息化培訓與研讨。各學院要根據本單位實際情況，積極動員各基層教學組織，挖掘精通信息化教學的教師，發揚“傳幫帶”精神，做好互幫互助工作，重點在于提高教師的信息化技術使用能力。
三、平台技術支持
1．江蘇高校混合教學交流群（QQ 644847917），教師進群備注學校+姓名。
2. 伟德bv“雨課堂”微信群，掃碼加入或者找在群内的同事拉入。
3. 伟德bv超星一平三端服務群（QQ 398092381），教師進群備注學校+姓名。
教務處
2021年5月8日
