2020年7月22日，2020二語寫作教學與研究國際高端論壇以線上形式成功舉辦。論壇聚焦“二語寫作教學與研究的發展趨勢與技術路徑”，設置3個研讨主題及1場專題發布。來自世界各地的近6000位二語寫作領域專家學者、一線教師齊聚雲端，就當前二語寫作教學與研究領域的新問題、新特征和新趨勢展開交流，探索我國二語寫作教學與研究的高質量發展之路。
本論壇由中國英漢語比較研究會寫作教學與研究專業委員會主辦，山東大學伟德bv、山東大學二語寫作教學與研究中心、《二語寫作》編輯部聯合承辦，外語教學與研究出版社、北京外研在線數字科技有限公司聯合協辦。山東大學黨委常委、宣傳部部長桑曉旻，中國英漢語比較研究會寫作教學與研究專業委員會會長王俊菊和外語教學與研究出版社副總編輯常小玲發表開幕式緻辭。
專家雲集
彙集多方觀點 拓展跨界研究視野
二語寫作是一個跨國界、跨文化、跨學科的研究領域。在本論壇的“寫作研究”專題中，六位國内外專家立足各自研究領域和方向，就二語寫作研究中面臨的重點問題展開深入探讨，深度剖析主要關注點及研究方法，解讀未來發展趨勢，為二語寫作研究的創新發展提供了新方法、新思路和新方向。
■ Icy Lee
■ 香港中文大學
■ Writing Teacher Education in EFL Contexts: Issues and Challenges
香港中文大學Icy Lee教授分析了EFL（English as a Foreign Language）語境下寫作教師的教育問題。她表示，大多數EFL寫作研究旨在幫助學習者應對使用外語寫作的挑戰，而對教師及其專業發展關注較少。對此，Icy Lee通過研究教師在寫作教學方面遇到的問題和挑戰，探讨EFL寫作課堂中促進教師學習的意義，同時她呼籲重視評價和技術在21世紀的EFL寫作教師教育中的作用，以及寫作在教師生活中的作用。
■ Lawrence Jun Zhang
■ 新西蘭奧克蘭大學
■ Research-Practice Nexus: Genre-Process Pedagogies for Improving Student Learning in the EFL/EAP Writing Classroom
新西蘭奧克蘭大學Lawrence Jun Zhang教授講述了過程體裁教學法在二語寫作教學中的作用。他指出，很多教師在使用過程體裁教學法時缺乏信心，未能掌握其精髓。基于該現實困境，他深入分析了在EFL寫作課堂中研究和應用過程體裁教學法的相關問題，并談到如何建立研究和實踐的牢固關系，以提高教師對二語寫作教學法的認識。
■ 王立非
■ 北京語言大學
■ 我國企業英文年報寫作多維評價與對比研究
我國企業英文年報是對外傳播的重要手段，寫作質量直接影響企業國際聲譽和海外資本市場收益。對此，北京語言大學王立非教授從自身研究方向出發展開細緻講解。他以多維特征分析、修辭結構關系和功能評價為框架，采用語料庫數據和研究方法，對我國上市公司英文年報的語言特征、語篇結構和情感傾向深入分析，對幫助認識英文商務報告特點、開展英語寫作教學和提高對外傳播有效性具有重要參考和應用價值。
■ 徐昉
■ 南京大學
■ 接壤國際熱點與國内現實：我國二語寫作研究重點問題分析
南京大學徐昉教授認為，我國寫作教學中的老問題固存，導緻國際研究中的部分熱點讨論似乎無法完全與我國現實接壤；而伴随技術進步，又産生新的問題。基于對國際研究熱點梳理以及對我國寫作教學現狀的觀察，她分析了當前二語寫作研究的幾個主要話題領域存在的研究空間，論證我國二語寫作研究待解決的若幹重點問題，對二語寫作研究、教學及教師發展帶來重要啟示。
■ 鄧鹂鳴
■ 武漢大學
■ 體裁與二語寫作研究：焦點、方法及發展趨勢
武漢大學鄧鹂鳴教授探讨了國内外體裁與二語寫作研究的相關問題。她基于國内外相關文獻的系統梳理，闡述了體裁與二語寫作研究主要關注點、研究方法及未來研究趨勢，使國内學者及廣大外語教師加深了解本領域研究現狀和未來，旨在進一步完善與發展國内體裁和二語寫作教學與研究。
■ 王穎
■ 山東大學
■ 二語寫作反饋研究：視角、熱點與展望
山東大學王穎教授對反饋在二語寫作研究中的重要作用深入闡述。她指出，反饋作為二語寫作教學與研究的重要組成部分，在二語寫作能力培養中起着舉足輕重的作用。她闡述了反饋研究的主要理論視角、熱點主題并指出未來研究發展方向，為國内二語寫作教學及二語寫作反饋研究提供了新視角。
技術賦能寫作 創新融合大勢所趨
信息技術賦能英語教育，對英語寫作教學産生深遠影響。在本次論壇的“技術與寫作”專題，五位專家将基于教育技術發展背景，闡明信息技術對二語寫作教學的創新促進作用，探索線上線下混合式教學融合新模式，為新時期大學英語寫作教學改革與發展指明新未來、提供新範式。
■ Luuk Van Waes
■ 比利時安特衛普大學
■ Using keystroke logging in your research … and in your classroom
比利時安特衛普大學Luuk Van Waes教授描述了鍵盤跟蹤，特别是Inputlog（輸入記錄）如何用于寫作過程研究。他表示，鍵盤跟蹤已成為寫作過程研究的主要觀察工具之一，可以進行細粒度數據收集，不會幹擾寫作者活動或影響寫作動力。Luuk Van Waes教授通過數據收集和分析闡明研究流程，重點介紹Inputlog（輸入記錄）的基本分析予以詳述，同時簡要概述了鍵盤跟蹤的未來前景。
■ 高瑛
■ 東北師範大學
■ 基于Peerceptiv在線系統的英語寫作同伴互評研究
東北師範大學高瑛教授分享了Peerceptiv寫作在線互評系統在過程寫作中提供互動平台、助推修改環節的作用。她指出，英語寫作同伴互評是複雜的心理過程，在線互評效果受學生二語水平、分組模式、評語焦點、以及認知和情感因素等影響，有必要針對不同語境、不同研究對象開展深入研究。
重磅發布
大數據反哺教學 開拓寫作教學新途徑
在“技術與寫作”專場中，外研社聯合《中國電化教育》雜志社發布了基于2020年線上教學iWrite百校同測數據所完成的《中國大學生英語寫作能力報告（2020）》。《中國電化教育》編輯部主任宋靈青博士代許林社長緻辭，外研社副總編輯常小玲博士對報告中所展現的各類高校教學模式歸納及闡述，發布會主持人、外研在線首席内容官徐一潔表示，該報告旨在以數據反哺教學，賦能新時期教育變革與學生能力發展。
■ 梁茂成
■ 北京航空航天大學
■ 大數據視野下的中國大學生英語寫作能力分析與解讀
北京航空航天大學梁茂成教授對《中國大學生英語寫作能力報告（2020）》進行了詳細解讀。他以iWrite英語寫作教學與評閱系統所收集的優質數據為基礎，展示了機器深度學習對英語作文自動評閱的顯著效果，并據此對中國大學生英語寫作能力進行了深入分析。梁教授指出：要投入更多研究、收集更多數據，實現大數據及人工智能技術賦能教學設計與教學研究。
立足教學實踐 探究寫作教學之道
本次論壇注重理論與實踐結合，邀請三位專家對“寫作教學”進行深入探讨。三位專家分别從自身的教學經驗出發，就二語寫作教學中面臨的困難與挑戰進行深度闡釋，并分享了在新技術背景下的二語寫作教學解決之道，引導教師優化教學策略、改變教學形式，從而有效提升教師教學質量與學生寫作水平，實現院校人才培養目标。
■ 楊魯新
■ 北京外國語大學
■ 外語寫作教學理念與方法
北京外國語大學楊魯新教授通過實際教學案例闡釋了不同形式寫作活動及其在教與學過程中的作用。她指出，正确認識寫作定義對開展寫作教學十分重要，并通過對寫作過程的深入剖析，詳述學生在寫作中可能遇到的困難和挑戰，為教師反思教學提供啟示，并以案例诠釋了教師如何開展寫作教學、為學生提供有效指導。
■ 戰菊
■ 吉林大學
■ 疫情期間在線大學英語教學如何賦能學生的二語寫作能力？
吉林大學戰菊教授分享了在線課程如何幫助學生提高英語寫作能力。戰菊教授界定了在線教學課程、二語寫作能力相關概念，介紹了大學英語在線課程的課程設置、平台功能、任務布置等，并通過文本分析，描述英語寫作能力在智力、情感力、理智力和道德力四個維度上的顯著特征。
■ 王俊菊
■ 山東大學
■ 英語寫作課程的“淘金”與“淘寶”
山東大學王俊菊教授探讨了英語寫作課程應遵循的設計思路和教學實施方法。她認為英語寫作課程整體設計需要宏觀思維、關聯思維和“淘金思維”。王俊菊教授從“淘金”思維視角探讨寫作課程，明确了寫作課程建設的金課目标；她建議教師以“淘寶思維”挖掘寫作課程寶藏，達到教學、科研、團隊建設等多方向發展，在育人育才的同時實現教師自我發展。
當前，我國大學生二語寫作能力仍有待提升，寫作教學也面臨諸多難題，本次論壇彙聚多方觀點、融合多個視角、體現多面思維，不斷啟發二語寫作教學者與研究者拓寬視野、求索新知，促進學界解決寫作教學及研究領域的現狀問題，共同探索新技術背景下二語寫作教學與研究未來發展路徑，推動我國二語寫作教學與研究的深入發展、融合創新，助力國家和高校培養更多優秀的國際化人才。
（編輯：孫文千）