6月6日，由教育部高等學校外國語言文學類專業教學指導委員會、教育部高等學校大學外語教學指導委員會、外語教學與研究出版社、北京外研在線數字科技有限公司共同舉辦的“新時期高校外語教育與教學發展”智慧講壇數字專場活動順利舉行，來自高等教育領域的多位領導專家通過在線會議方式，與全國超千所高校的近2000名同仁共商高等外語教育新命題，共議未來育人新格局，共建智慧教學新範式。
外語教學與研究出版社總編輯徐建中先生首先緻開幕辭，歡迎各位嘉賓及參會人員。他指出特殊時期國家賦予教育領域育才新使命，同時技術與教育的加速融合也使教育邁向“互聯網+”“智能+”新常态，院校及師生抓住機遇、主動求變，推動“學習革命”向“質量革命”轉變。外研社和外研在線在新形勢下，将秉持“懷抱理想、勇于作為、敢于擔當”信念，積極響應國家政策和高校需求，始終與高校攜手戰鬥在外語教學改革第一線，共同推進新實踐發生，助力新範式建成。
主旨報告：高屋建瓴，明确方向
哈爾濱工業大學副校長、教育部高等學校教學信息化與教學方法創新指導委員會副主任、全國高校在線開放課程聯盟聯席會執委會主任徐曉飛教授以“從應對疫情走向智能時代新常态的在線教育”為題做主旨報告，深度解讀我國在線教育的經驗與研究成果，系統總結疫情期間高等教育的典型教學模式及其變化、效果，并就在線教育及慕課在此過程中的“建學用管”進行了總結。徐教授剖析了高等教育新常态發展新思路，指出“智能+在線+教育”是智能時代的在線教育新内涵，人工智能與在線教育相融合将成為在線教育未來發展新的核心驅動力之一，高校應“以高質量慕課促進高校一流課程建設與教學改革創新”，助推高等教育變革、促進高校教育質量提升。他号召全國高校合力共建精品外語慕課資源，形成中國特色智能化外語教育模式與生态，希望中國高校外語慕課聯盟能夠為推動中國教育走向世界發揮橋梁作用。
專題報告：舉措與實踐
快速響應政策，合理拟定方案，保障教學進度不落後、教學質量不下降，是疫情期間院校行動的首要原則。北京外國語大學教務處處長李莉文教授和北京第二伟德bv教務處處長曲鑫教授站在管理者視角，基于院校實踐與大家分享了新時期育人新風向。
李莉文教授結合當前教育改革的政策導向、疫情期間高教領域的工作發展走勢和技術應用成效，詳細闡述了北京外國語大學智慧教學環境建設工作的探索與實踐，并從自身教務管理和教學實踐角度出發，對大學外語教學後續的發展提出了思考與建議。北外智慧環境建設與探索全面圍繞 “教、學、評、研、管”工作展開，在北京外國語大學教師發展智能平台、U校園智慧教學雲平台、iTEST、iWrite和Utalk等産品和服務的支持下，打造了完整的在線教學新範式，并為在線教務管理、教學實踐經驗累積和教學科研工作的開展提供了良好的數據和案例支持，也極大提升了教師的信息化素養。疫情後，随着外研在線智慧雲盒對線下教學場景的升級和疊代，為混合式教學工作的開展奠定了良好基礎。李教授在分享最後指出，院校要加強鼓勵性政策機制建設，院系要加強校企合作，教師要不斷應變求變，才能落實課程革命和技術革命改革，推動教育技術與教學活動深度融合，不斷推進以人才培養為目的的智慧教學環境建設，真正實現“以學習者為中心”，進而提升人才培養成效。
曲鑫教授從曆史傳承、政策背景、課程改革、人才培養和課程建設五個維度解析了北二外基于慕課的“建用學管”新模式。她表示，在線教學工作不僅是應對疫情的短期行為，更是一場長期的教學革命。課程教學是人才培養的核心環節，而在線課程建設是推動課程教學改革創新的主要着力點，促進信息技術與教育教學的融合創新，也是深化教育教學改革的必然之路。北二外的特色體現在内嵌式的複合式的多語種複語、跨專業複合的人才培養模式，采用自建和引進兩種渠道構建課程體系，實現培養目标：圍繞一流專業建設，自建系統化在線開放課程資源，作為中國高校外語慕課聯盟副理事長單位，積極将課程上線聯盟平台；同時引入聯盟平台6個語種18門課程，作為輔雙跨專業複合學習資源，解決師資和場地局限，線上線下總體學分達到要求，滿足相應輔雙專業申請資格，可獲得相應輔雙證書，為人才培養提供夯實支撐。
專題報告：教學與測評
“互聯網+”場景下如何有效利用智慧測評檢驗教學效果、提升教學質量，是不少院校關注的焦點。蘭州大學伟德bv師彥靈教授、中國石油大學（華東）伟德bv韓淑芹副教授、中國民航大學伟德bv李少忠副研究員從測評和教學視角出發，闡釋了院校通過智能評價方式實現“以練促學，以測促教”的經驗心得。
師彥靈教授首先對院校大學英語評價體系進行了介紹，她指出蘭大自2019年改革後便建成形成性評價與終結性評價相結合的多維、動态、全過程評價體系，涵蓋水平考試、學業診斷考試、過程性評價和期末考試四個階段，其中前兩個階段依托外研在線iTEST智能評價系統，完成新生分級考試、階段性水平考試、随堂測驗、期中考試及英語競賽類測試等；第三階段依托U校園平台，監測不同水平學生學習時長與成績的關系；第四階段則以線下方式完成，最終通過完整評價體系檢測學生的語言知識、語言應用能力和反思能力，保障教學效果。與此同時，院校還基于智能測評開展相關研究，以期反哺院校測評設計，并最終支持教學升級。
蘭州大學伟德bv師彥靈教授
韓淑芹副教授帶來了《信息技術背景下大學英語過程寫作模式探索——基于iWrite在線智能寫作平台的實踐與反思》的分享。她以新時期大學英語課程體系重構為切入點，緊密圍繞《大學英語教學指南》開展系列工作。從教學目标、課程設置、能力測試、信息技術與課程的融合四個方面，對課程模塊、實踐模塊和在線資源進行充分整合，形成了“三型、三類、三級”課程體系。談及大學英語課程中的寫作教學，韓老師從實踐中提煉問題，從探索中總結經驗，結合外研在線的iWrite在線智能寫作平台，生動描述了大學英語過程寫作的各個環節，展現了iWrite從寫作策略講解、到多維評閱、再到數據分析的一站式解決方案。在目前教育信息化2.0的新背景下，韓淑芹副教授也強調了加強信息技術與教育教學的深度融合，以最終實現1+1＞2的效果。
李少忠副研究員從視聽說教學模式探索背景、視聽說移動微學習模式構建、學校實踐案例分析三個方面，詳述了大學英語聽說課程教學模式探索。他表示，大學英語教學改革需從教學理念、教學模式、教學手段三個方面進行轉變。對于視聽說移動微學習模式構建，他提出三位一體的教學模式，在交流平台上融合線下課堂與線上平台如U校園、Utalk等。該模式的特點是教學并重，充分發揮移動微平台随時化碎片化的教學優勢，保障聽說訓練的任務課上課下不間斷。最後，李少忠老師也談及Utalk平台優秀的技術服務支持以及系統優良的穩定性，并表示穩定性直接關系到教學質量以及學生的學習體驗，這也是其重要的一個生命線。
中國民航大學伟德bv李少忠副研究員
由外研在線聯合六所院校組成的“跨校混合式教學研究共同體”自2019年成立以來，取得顯著成效。電子科技大學伟德bv副院長胡傑輝教授作為項目總負責人，就該共同體建設的理論基礎、目标内容、初步成效及建設反思進行了詳細介紹。胡教授認為，實現混合式教學效果提升，最終要落實到外語教師課程變革，教師是關鍵中介。PLC（Professional Learning Communities）的搭建旨在通過基于真實校本問題驅動的特色混合式外語教學理論與實踐探索促進教師專業發展、提升教學實踐效果。他以共同體中的代表性院校實踐為例，指出混合式教學研究的本質目标是新知識構建，PLC建設則是成員共建知識的過程。他鼓勵全國外語老師積極學習、共同進步，引領混合教學實踐和理論反思改革，最終實現教師專業化發展。
特别活動：外研社U講堂社區正式發布
智慧講壇數字專場特别活動聚焦“教師發展”關鍵詞，舉行了“外研社·U講堂社區”發布儀式。北京外研在線數字科技有限公司教師發展中心總監陳靜女士對項目進行了介紹，她指出外研社和外研在線希望能通過建立一個多元、開放、互動、發展的教師在線社區，幫助教師提升理念、掌握方法、強化實操，并最終“構建全國高校外語教師發展共同體，實現共同體成員的跨區域互助協同及整體發展。”社區以釘釘平台為載體，為全國高校外語教師搭建完善順暢的發展路徑，并建立理念提升、教學示範、虛拟教研和交流共享四大核心闆塊，為教師營造更平等的對話學習氛圍，促進教師之間的專業知識和經驗分享，真正為教師專業發展賦能。